Les intervenants
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Emmanuelle AURIOL
Professeur Toulouse School of Economics - Département d'Economie
Après un doctorat soutenu en 1992 à l’Université de Toulouse I, et des études postdoctorales à l’Université de Berkeley en Californie, Emmanuelle Auriol rejoint l’Ecole d’Economie de Toulouse comme Maître de Conférence en 1993. En 1996 elle est reçue au concours national d’agrégation des universités. Elle devient alors professeur à l’université d’Aix-Marseille II. Elle y reste jusqu’en 1998, date à laquelle elle est recrutée comme professeur à l’Ecole d’Economie de Toulouse. Ses travaux, qui combinent approches théoriques et empiriques, portent sur l'économe publique, l’économie industrielle et l'économie du développement. Ils s’intéressent aux imperfections de marché, que ces dernières aient pour origine la recherche de rentes par des acteurs jouissant de pouvoir de marché, ou des biais cognitifs tels que les croyances religieuses rétrogrades, la discrimination, notamment à l’encontre des femmes, ou les motivations intrinsèques négatives. Ces travaux combinent ainsi les apports de l’économie néo-classique avec ceux de l’économie comportementale.
Au cours de sa carrière Emmanuelle Auriol a reçu de nombreuses distinctions et des prix pour ses travaux qui ont été publiés entre autres dans Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS), American Economic Review, Quartely Journal of Economics, Journal of the European Economic Association. Elle est ainsi médaillée de bronze du CNRS (2003), membre de l'Institut Universitaire de France (promotion junior 2003, senior 2016) et du Conseil d’Analyse Economique, fellow de l’European Economic Association (EEA), du CEPR, de l’European Union Developement Network (EUDN), et du CESifo. Elle est éditeur pour différentes revues scientifiques et collabore régulièrement sur des contrats de recherche ou de formation avec l'Agence Française de Développement et la Banque Mondiale.
Finalement, elle ne néglige pas le travail de dissémination en participant à des conférences, des émissions de télévision, radio, et en écrivant régulièrement dans les journaux. Elle est ainsi membre du Cercle des Economistes et l'auteur de deux livres primés "Pour en finir avec les mafias -- sexe, drogue et clandestins : et si on légalisait ?" aux éditions Armand Colin ainsi que de « Regulating Public Services : Bridging the Gap between Theory and Practice » avec Antonio Estache et Claude Crampes à Cambridge University Press.
Salomé BERLIOUX
Entrepreneure sociale, fondatrice et directrice générale de l'association Rura
Salomé a grandi dans l’Allier, le Cher et la Nièvre. Elle a passé son baccalauréat à Nevers, puis est entrée en hypokhâgne au lycée Fénelon à Paris.
Salomé est diplômée du master Affaires publiques de SciencesPo Paris, et du master De la Renaissance aux Lumières commun à l’École Normale Supérieure et à la Sorbonne. Etudiante, elle a présidé la Conférence Olivaint.
Elle a commencé sa carrière comme chargée de mission à la présidence de la République puis dans le conseil stratégique en communication avant de rejoindre le cabinet du ministre des affaires étrangères comme conseillère discours et prospective.
En 2016, Salomé a fondé l'association Rura (ex-Chemins d'avenirs) qui lutte contre les fractures territoriales en pariant sur les jeunes des zones rurales et des petites villes. Cette structure de l'Economie sociale et solidaire compte aujourd'hui 47 salariés et a accompagné plus de 13 000 jeunes, individuellement, dans la construction de leur parcours académique, professionnel et citoyen.
Salomé est aujourd'hui directrice générale de Rura. Elle est par ailleurs speaker en entreprises et auteure de plusieurs livres, donc Les Invisibles de la République (2019, éditions Robert Laffont), Nos campagnes suspendues (2020, éditions de L'Observatoire), La peau des pêches (2021, éditions Stock). Directrice de collection aux éditions de l'Aube, elle vient d'y faire paraitre un livre collectif, Loin de Paris. Chroniqueuse dans la presse quotidienne régionale, Fellow Ashoka, Salomé prépare des élèves de Terminale et de Licence aux concours de SciencesPo Paris, des IEP de province et des écoles de journalisme.
Françoise CARLE
Directrice Générale Adjointe en charge du développement du département du Val d'Oise
Diplômée de l’ESSEC, Françoise Carle est Directrice générale adjointe en charge de développement au Conseil Départemental du Val d’Oise, après avoir exercé des fonctions de consultante-associée et de direction générale dans différents contextes publics.
Fabrice CAVARRETTA
Professeur ESSEC - Département de Management
PhD de l'INSEAD et docteur en Sciences de Gestion de Paris-Dauphine, Fabrice Cavarretta a été également élèvesà l'Ecole Polytechnique (Eng), Stanford/ENSTA (Ms CS) et Harvard (MBA). Il enseigne l'Entrepreneuriat et le leadership en MBA et formation continue. Sa thèse explorait le lien entre les facteurs organisationnel (équipe, leader, ressources) et la performance en se focalisant en particulier sur les cas extrêmes (succès et échecs). Sa recherche actuelle porte sur les doctrines managériales, et en particulier le « lean management », que ce soit dans les contextes entrepreneuriaux ou intrapreneuriaux. Fabrice Cavarretta a 12 ans d'expérience de management opérationnel, dont comme directeur de division d'un grand groupe de média/télécom, et fondateur d'une startup dans le domaine des réseaux sociaux.
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Titre de la présentation de Fabrice Cavarretta : Where Are We on Making Education Less Absurd?
I examine the evolution of education through the critical lenses of Montessori, Bourdieu, and Robinson, revealing how our educational systems remain trapped in outdated Taylorist paradigms of control, predictability, and industrial utility.
As we transition into a knowledge economy demanding initiative and complex understanding rather than simple processing, these systems have become increasingly absurd and inequitable.
The fundamental issue is that education is not primarily about knowledge transmission or selection but about motivation—a resource asymmetrically distributed across social classes, with privileged groups circumventing institutional limitations.
Interestingly, the emergence of AI presents both challenges and opportunities: while potentially replacing traditional knowledge transfer, it also offers unprecedented possibilities for personalized, gamified learning experiences.
Drawing from organizational theory and ecological perspectives, I propose a paradigm shift toward viewing education as a complex, transformational system rather than a productivist process. This reconceptualization requires educators to examine their own paradigms, emotions, and habits while moving away from control-oriented pedagogies toward approaches that emphasize motivation, creativity, and meaningful engagement.
Muriel EPSTEIN
MCF Sciences de l'Education et de la Formation - CY Cergy Paris Université
Maitresse de conférences en sciences de l'éducation et de la formation au laboratoire EMA (Ecole Mutations Apprentissage) de l’université CY Cergy Paris, et associée au laboratoire SAMM (Statistiques Analyses et Modélisation Mathématiques) de l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, Muriel Epstein est agrégée de mathématiques, diplômée de l’ENSAE et docteure en sociologie.
Après avoir travaillé sur le décrochage scolaire et les ségrégations spatiales, ses recherches ont porté sur l'innovation comme possible levier de transformations vers une école plus inclusive. Elle s’intéresse particulièrement aux risques de cristallisation liés au numérique et aux possibilités d’évolution du rôle et de la posture des enseignants à travers les recherches collaboratives, en particulier internationales. Elle travaille également sur les questions de méthodes et l’articulation des méthodes qualitatives et quantitatives dans les recherches en sciences sociales.
Elle dirige actuellement une recherche européenne « ProVEST» pour Professionalisation of Teachers and Mentors in Vocational Education to Realise Powerful Transformative Learning Environments for a Sustainable Transition qui vise à contribuer à une transition durable en Europe en identifiant ce qui permet la professionnalisation des équipes encadrantes pour aider les lycées pros à favoriser des environnements d'apprentissage inclusifs et de haute qualité dans toute l'Europe.
Christelle FOUCAULT
Directrice des campagnes de diversité et de l'engagement externe - SANOFI
Christelle Foucault est directrice de l'engagement externe pour la diversité au sein des Affaires publiques de Sanofi. Dans le cadre de ses fonctions, Christelle codirige l'initiative mondiale « Un million de conversations », qui vise à restaurer la confiance dans les soins de santé auprès des populations sous-représentées. Elle collabore avec les équipes locales pour soutenir les discussions nationales sur la confiance et les inégalités de santé auprès des communautés défavorisées et pour formuler des recommandations politiques visant à améliorer l'équité dans les soins de santé.
Christelle a précédemment travaillé au cabinet du ministère français de l'Égalité entre les femmes et les hommes, de la Diversité, de l'Inclusion et de l'Égalité des chances, où elle a piloté le Plan national pour l'égalité des droits 2020-2023 et la lutte contre la haine et les discriminations envers la communauté LGBTQ+. Dans le cadre de ses dernières fonctions, Christelle était également responsable de la coordination avec d'autres ministères, de la communication et de l'organisation d'événements, ainsi que des relations institutionnelles. Elle possède également une solide expérience dans la gestion de projets stratégiques pour des institutions bancaires de premier plan (Groupe BPCE et BNP Paribas), en France et à Singapour. Christelle est engagée auprès de la communauté LGBT+ française à travers des engagements nationaux et internationaux depuis plus de 10 ans. Elle a également été l’une des fondatrices de l’ERG « All Equals » pour les personnes LGBT+ dans sa précédente entreprise.
Jean-Christophe Margelidon
Directeur général adjoint de la Fédération Nationale des Offices publics de l'Habitat
Agrégé de Philosophie et Ancien élève de l'École nationale d'administration (ENA), Jean-Christophe Margelidon est un haut fonctionnaire français. Il occupe le poste de Premier conseiller de tribunal administratif et de cour administrative d'appel en service détaché. et a exercé en tant que rapporteur à la Cour administrative d'appel de Bordeaux, où il a traité divers dossiers, notamment des litiges fiscaux et des décisions administratives. Son expertise dans le domaine juridique est reconnue à travers ses contributions significatives à la jurisprudence administrative.
Avec une carrière marquée par des responsabilités administratives et juridiques, Jean-Christophe Margelidon a su allier une formation académique rigoureuse à une expérience pratique diversifiée. Son parcours témoigne de son engagement envers le service public et la justice administrative en France.
En parallèle, il est Directeur général adjoint de la Fédération des offices publics de l'habitat.
Giordano MION
Professeur ESSEC - Département d'Economie
Giordano Mion est professeur d'économie à l'ESSEC Business School, France. Avant de rejoindre l'ESSEC Business School en 2022, Giordano Mion a été professeur à l'Université du Sussex (2015-2022) et à l'Université de Surrey (2013-2015), chargé de cours à la London School of Economics (2009-2013), ainsi que chercheur postdoctoral à l'Université Catholique de Louvain en Belgique (2005-2008) d'où il a obtenu un doctorat en économie en 2004. Il a également été chercheur invité à l'École d'économie de Paris, à l'Université de Toronto et à l'Université de Bologne. Parmi ses précédents prix de recherche figurent le Highly Cited Authors Award du Journal of Urban Economics et le Mundell Prize de la Revue canadienne d'économie. Il est actuellement membre du comité de rédaction du Journal of Economic Geography ainsi que de Regional Science and Urban Economics.
Giordano Mion est aussi chercheur au Centre for Economic and Policy Research (CEPR) et au Productivity Institute (TPI). Il est également associé au Centre for Economic Performance (CEP) de la London School of Economics, au Center for Economic Studies and the Ifo Institute (CESifo), au National Institute of Economic and Social Research (NIESR) et au Centre for Research on Globalisation and Economic Policy (GEP) de l'Université de Nottingham. Ses recherches et son enseignement portent sur le commerce international, l'économie urbaine et l'économétrie appliquée. Il a publié dans des revues internationales à comité de lecture, notamment le Quarterly Journal of Economics, le Journal of Political Economy, le Journal of International Economics, le Journal of Urban Economics, l'Economic Journal, l'International Economic Review et la Review of Economics and Statistics. Il a également mené un certain nombre d'études et de consultations pour l'agence britannique du commerce et de l'investissement, le ministère britannique des transports, l'agence britannique des affaires et de l'investissement et la Banque centrale européenne.
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Titre de la présentation de Giordano Mion : "Understanding the productivity advantage of cities"
Agglomeration externalities are the key factor explaining the existence of cities and their size. However, while the various micro foundations of agglomeration externalities stress the importance of Total Factor Productivity (TFP) increasing with city size and density, the empirical evidence on agglomeration externalities rests on measures obtained using firm revenue (as opposed to physical output) as a measure of firm output: revenue-based TFP (TFP-R). This paper uses data on French manufacturing firms' revenue, quantity and prices to estimate TFP and TFP-R and decompose the latter into various elements. Our analysis suggests that the revenue productivity advantage of denser areas is mainly driven by higher prices charged rather than differences in quantity TFP. At the same time, firms in denser areas are able to sell higher quantities, and generate higher revenues, despite higher prices. These and other results we document suggest that firms in denser areas are able to charge higher prices because they sell higher demand/quality products. In this respect, two key elements related to this capacity to sell more at higher prices are the degree of vertical differentiation and trade cost, with products characterized by higher vertical differentiation and/or lower trade costs featuring stronger patterns and driving overall results.
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Anne-Claire PACHE
Directrice Stratégie et Engagement Sociétal (ESSEC)
Anne-Claire Pache est professeure en innovation sociale à l'ESSEC Business School à Paris, France. Elle est titulaire de la chaire innovation sociale de l'ESSEC. Elle est diplômée de l'ESSEC Business School (1994), détient un Master in Public Administration (2001) de la John F. Kennedy School of Government de l'Université de Harvard et un PhD in Organizational Behavior de l'INSEAD (2010).
Ses intérêts de recherche se situent à l'intersection de la théorie des organisations et de l'innovation sociale, et s'intéresse plus particulièrement aux environnements complexes, aux organisations hybrides et aux processus de changement d'échelle des entreprises sociales. Elle a mené des études qualitatives dans le domaine des entreprises sociales, de la philanthropie d'entreprise et des fondations privées. Elle est l'auteur de plusieurs livres et articles, notamment dans l'Academy of Management Review et le Academy of Management Journal, le Journal of Business Ethics, le California Management Review et le Leadership Quarterly.
Elle a été Directrice Générale Adjointe, en charge des programmes académiques de l'ESSEC entre 2014 et 2017 et est actuellement Directrice de la Stratégie et de l'Engagement Sociétal de l'ESSEC.
Avant de se lancer dans une carrière universitaire, Anne-Claire Pache a fait partie de l'équipe des co-fondatrices d'Unis-Cité, l'association pionnière du service civique des jeunes en France. Elle est toujours membre du conseil d'administration d'Unis-Cité aujourd'hui, ainsi que d'un fonds d'investissement à impact.
Jean-Christophe POULET
Directeur général de l'association Energie Jeunes et Maire de Bessancourt (95)
Instituteur spécialisé de formation, Jean-Christophe Poulet a exercé en DITEP (Dispositif Thérapeutique Educatif et Pédagogique) en qualité d’enseignant puis de directeur. Responsable de la Mission Locale Val d’Oise Est depuis juillet 2020, il a co-créé et dirigé, de 2009 à 2020, « L’Ecole de la Deuxième Chance en Val d’Oise ». Il est aussi l’auteur de deux essais : « L’échec de la réforme des rythmes scolaires, se mobiliser pour une école écologique solidaire et coopérative » et « Se mobiliser pour la jeunesse, mobiliser la jeunesse », ainsi que d’un roman : « beau coucou ». Maire de Bessancourt (Val d’Oise) depuis 2001, Jean-Christophe Poulet succède, le 5 février, à Catherine Ozon, directrice générale d’Energie Jeunes depuis janvier 2021.
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Estefania SANTACREU-VASUT
Professeur ESSEC - Département d'Economie
Estefania Santacreu-Vasut a obtenu un PhD en Économie par UC Berkeley. Elle est professeure d'économie à l'ESSEC Business School et au centre de recherche THEMA (CNRS) ainsi que doyenne associée à la pédagogie. Ses travaux de recherche étudient le genre et le rôle des institutions et ont été publiés dans le Journal of Development Economics, Review of Economics of the Household, Journal of International Business Studies, Journal of Economic Behavior & Organization, entre autres. Elle est consultante pour l'OCDE, co-fondatrice du projet Gender&Finance et co-autrice, avec Tom Gamble, du livre `The nature of goods and the goods of nature: why anti-globalization is not the answer'.
Does speaking count? Gendered language and the math gender gap
Early-life differences in math performance between boys and girls have been shown to affect educational and occupational choices, impacting lifetime outcomes. This paper uses the epidemiological approach to study the relationship between gendered language and the math performance of boys and girls in second-generation immigrant households. We show that girls speaking a grammatically gendered language in the home have significantly worse performance in math and explore the potential mechanisms driving this association. We find that gendered language is linked to key student characteristics including less motivation and intention to study math, lower belief in one’s own math competency, and a reduced likelihood of choosing math-intensive academic tracks. Gendered language is not associated with a reduction in intrinsic subject matter interest levels or anxiety over math. We also examine the possibility that gendered language is associated with parental attitudes regarding importance placed on math, parental support, and parental expectations for math careers, as well whether parents serve as potential role models by working in STEM occupations. Interestingly, the relationship between gendered language and math performance is driven predominantly by associated student characteristics, not these parental factors. Our empirical results suggest that gendered language and associated gender roles are key determinants of math performance in students, as these findings are robust to empirical strategies which reduce most sources of potential omitted variable bias.